前不久，跟外甥女聊天，她惊呼：姨，原来你也曾经是学渣啊！
有这么令人吃惊吗？这太可乐了。
在小学和中学阶段，我都曾经是班级里中等的学生，甚至刚升入高中的时候，物理还考过三十几分（100分满分），令熟悉我的初中同学大跌眼镜。
这有什么呢？奋起直追就是了。
你会发现，当拿到班级第一的时候，就没人再提这些“不堪的往事”了。
当然，这并不是说保持优秀不重要——如果你的成绩现在就很好，那么没有什么比“保持优秀”更明智了——而是你需要意识到，即便情况很糟糕，也可以通过努力来扭转。
分享几条“逆袭”小经验。
这是一个“防御性”目标。
如果我们把功课分为“过去学的”和“这学期新学的”，那么这个目标的核心就是：把新学的学好。
就像在操场跑圈一样，如果我们已经落后于别人半圈了，那么至少在剩下的路程里，得努力保持这个半圈的差距，这样才不至于距离越拉越大，怎么也追不上。
如果你有跑圈的经验，一定明白这项任务完成起来很艰难——跑了很久之后，体力已经下降了，只会越跑越慢。
如果放在学习上，当然体力是没问题的。可是过去落下的功课就像跑道上的障碍物，使得每迈一步都需要比别人付出更多的努力。
好在有个简单易行的方法：盯着老师，按老师要求的去做。
但凡上课，你就盯着老师看——最佳位置是盯住ta的嘴巴或者ta的眼睛。
盯着一个不停变化的东西——比如老师的嘴或眼睛——可以最大限度地防止走神儿。
当你这么做的时候，我猜还会引来额外的收获：老师因为你的注视，也会更关注你。这是很棒的资源，也会带来更多的师生互动哦。
我相信当这么做了之后，你会发现老师讲的也不是那么枯燥和无聊，不仅完全可以听懂，甚至还很有趣。
在这儿，我还要告诉你一个小秘密：其实相比那些成绩优秀的家伙，老师更期待看到成绩中等、甚至成绩很差的孩子取得进步。因此，如果你肯专注地听课，老师也会在讲课、布置作业的时候充分照顾到你哦。
总结一下：认真听课，并按照老师要求的去做，这些都能保障你不会落得更远。
记得哦，一定不要欠新账。
如果你爱玩儿打仗游戏，那么一定知道仅仅是防御还不够，只有进攻才能获取胜利。
学习也一样。
只不过，许多时候我们看似在防御，其实在进攻。
比如，刚刚我们说，至少你应该把新学的学好，在这个过程中就可以“反击”哦。
具体的方法是，当你在学新知识的时候，如果发现某处有坑——过去因为种种原因没学好，给自己挖的那些——那么就多花一点儿时间把它填平。
比如，你在听课的时候发现弄不懂老师所讲的破折号的用法，那么就可以趁下课的时候去问老师，或者问同学——破折号一共有几种用法啊？有什么不同的作用？
如果做作业的时候发现了坑，也要如法炮制，及时地消灭哦。
当然，有一种常见的情况是，坑不是一次挖出来的，也很难一次就消灭掉。这意味着很可能你每次只能额外花20分钟时间，把它填平一点点；下次再碰到的时候，再填平一点点。
这种功课针对性非常强，所以相信即便是一个“非常大的坑”，你也很可能有机会在半学期之内就把它填平。只要你抓住每一个学习新知识的机会，假以时日，就能弥补上过去所欠下的所有不足。
无论小学还是中学，我们所学的知识都是网状的，每一个新知识都可能牵连到过去所学的许多老知识。
因此，这种方法能够帮助你把解决老问题跟掌握新知识联合在一起，让修补变得更牢固。不光填上了跑道上的坑，而且还填得很漂亮，压根看不出来这儿曾经是个坑。
总结一下：如果你想弥补过去的学习缺陷，最好的办法不是把上学期的书找出来重新学一遍，而是在学新知识的时候，碰到一个问题就消灭一个。
只需每天进步一点点，你就会驶入快车道。
“寒假期末考试我要考双百”或者“下次考试我要当第一”，像这样的目标往往最终结果令人沮丧——除非上学期你考了第二名。
明智的做法是，选择一个不长不短的时间——比如期中考试——然后制定一个小小的进步目标。
这个目标可以是名次，也可以是成绩。
比如，“期中考试我要从30名提高到25名”，或者“从85分提高到90分”，这些都是非常好的目标。
需要注意的是，这个目标也不能太小哦。
如果你只是计划从30名前进到29名，那么往往也意味着提不起劲儿来。恰当的目标能帮我们鼓足勇气去努力。
悄悄地告诉你，我有一个特别有效的经验：以某位比自己学习好一丢丢的同学为目标。
当我们将目标具体到人的时候，会下意识地跟ta去比较——ta竟然用课间时间写作业，那我也不出去玩儿了。
而一旦成绩超过了ta，也会觉得超级有成就感哦。
这样一点儿一点儿的赶超，等一学期过去，你一定会大吃一惊，并为自己感到骄傲。
总结一下：选择恰当的阶段目标，能够帮助你充满动力。
以上就是我的逆袭经验，对你有用吗？期待你的检验。
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