举个栗子 | 文言文如何实现泛读 -pg电子试玩

2011
2022-4-12 08:45 原创 · 图片3

关于文言文的具体学习方法,之前写过的有:


🌰系列,之前写过的有:

我们都知道,学习语言必须精读和泛读相结合。只有精读则阅读量太小,只有泛读则精细度不够。英语如此,现代汉语如此,文言文当然也不例外。

目前的家长,都比较重视现代汉语的泛读了,会给孩子买不少课外书。想当年,我小的时候,普遍观点课外书还是“闲书”,好多孩子都得偷偷摸摸去看。

英语的泛读,比较重视英语学习的家庭也都会买很多的英语读物了。

但是文言文的泛读,据我观察,家长们重视的不太多。

小古文的学习,其实就是一种类似于泛读的学习方法,但是由于学小古文的孩子,通常都是零起点或接近于零起点,所以并不能实现真正的泛读。

但是当孩子已经小古文打底,并且精读了初中课内文言文之后,有了一定的基础,这个时候,文言文泛读就可以尝试做起来了。

所谓文言文的泛读,对于普通学生来说,最终目标也不需要直接去读这样的古籍👇能够拿着一篇带注释(不带翻译)的文言文,搞懂大概意思,就可以了。

当然了,文言文接近于外语,只精读了这么一点点课内文言文,就完全放手,让小学阶段的孩子像读故事、读普通的课外书一样去读文言文,这也不现实。家长需要帮把手,让他们逐渐过渡到这个理想状态去。

所以今天的案例并不是真正的泛读(真正的泛读去读就好了),而是一个帮助孩子实现泛读的准备过程。

但是不少家长会说,我自己都读不懂文言文,我怎么去帮他呢?今天就给大家一个这样的实操🌰。

欢丸同学,读了两遍小古文,精读过初中课内文言文。就是前面说的,已经有了一定的文言文阅读基础,也稍稍有了那么一点点语感。

学完初中课内,我就带他尝试泛读,现在读的是这本书👇

具体哪本书不重要,重要的是你选的书,要有这么几个特点:

第一,文章篇幅要短。短篇或者是长篇节选都可以,实在没有,长篇分成几次来读也可以。

总之在过渡阶段,要让孩子比较轻松愉快地去读,这样才有可能培养起他泛读的兴趣来。

第二,如果家长不是文言文高手的话,这本书最好是带注释、带翻译的。注释最好有,翻译必须有(否则家长首先很难坚持)。

比如我们常见的中华书局出版的橙色“三全本”就很好,所谓三全,就是“全本全注全译”,这样就少了很多查资料的工夫,这个工作也更容易坚持下去。

《古文华章》这本书有的篇目是带注释和翻译的,有的只有翻译,也可以。

第三,刚开始泛读要找比较简单的篇目,后面再逐渐提高难度。

比如我今天拿来举例子的就是明朝归有光的《项脊轩志》节选,比较容易上手,孩子也有信心。

简单有两个方面,第一,不要过于古奥,比如明清的文章就相对好读,甚至有些句子都不用翻译。

第二,不要有太多的典故,孩子不需要掌握什么背景知识就可以直接读懂的比较好。

所以家长可以在《古文华章》、“小红书”、《古文观止》这些常用书里选择一些适合的篇目就可以了。孩子可以读懂的,让他直接读。比较难的篇目,去参考翻译读。重要的在于每天坚持。

比如说这段节选《项脊轩志》👇是一篇写景文,相比历史文、战争文之类的,虽然故事性趣味性不够强,但是拿来练习翻译非常适合。

这里虽然说是“翻译”,但并不是真正意义上的准确翻译,准确翻译的要求,大约是高考难度,没有必要对小学生要求这么高,所以这里的翻译,其实是“翻译大意”,不要有影响理解的错误就可以了。我们的目标是为了孩子能够读懂大意,将来可以去自行泛读。

我们一般的流程只有三步,具体的操作可以听音频【小花生不能放音频,请大家移步“欢丸妈妈”公众号收听】

第一步,先读一遍原文。

这个过程要正音,把文章中没有标拼音,但是孩子不认识或者读错的字标出来。

朗读的重要性已经说过很多遍了👇


朗读在文言文学习中尤其重要,多读是培养语感的一个好方法,所以每一篇文章,我都要求他至少读两遍。

第二步,翻译。

这篇文章虽然有翻译,但是我让欢丸拿纸把翻译挡住了,自己尝试翻译。这是因为欢丸同学已经有了一定的翻译能力,如果孩子能力还不够,或者有畏难情绪,家长可以先让他读一读书上的翻译作为参考,逐渐过渡到自己独立翻译。

如果书上有注释,就要参考注释。但是这篇文章书上没有给注释,所以翻译遇到的难点,就由我来帮助他理顺。没有注释也没关系,家长只需要对着翻译来纠正明显的理解性错误,就可以了。不要求跟翻译完全一样,意思差不多就可以。家长拿着现代文的翻译部分来判断,不需要有文言文基础。

小学生最初尝试独立翻译文言文,家长要花时间来盯着,不适合让他们自己进行。这个阶段是比较难的,需要动脑子克服困难,更需要意志力克制自己不去“偷看”翻译。就好像你扔给一个中文很擅长但是刚学英文的孩子一本双语读物,他遇到困难,很难忍住不去看中文部分。

所以这方面想要进步快,家长要拿出一些时间来。当然如果你家孩子很优秀很自觉,那也都是可以的。

第三步,再读一遍原文,就结束了。

强调一下,不需要讲语法、不需要抠虚词字眼(实词要清楚)、不需要背诵。这些都是精读过程中需要做的工作。

整个过程并不需要多长时间就可以完成(实际使用时间比上面的录音要长一些,中间难免还要各种打岔、聊天等等,需要十五分钟左右),所以我们现在每天都读一篇。

等到孩子可以参考注释、不看翻译,读懂大部分内容的时候,就可以像读现代汉语的文章一样,每天也读一些文言文了。

什么时候可以达到这个效果,要根据孩子的语感、他付出的时间等等多方面综合考虑。我的建议是趁着小学时间多,四年级以后,尽量多花些时间达到这个目标。等到上了初中,可以把泛读文言文和泛读现代文一样,当成是一种休息娱乐。初高中再去拿大量时间去学习如何泛读文言文,就很难了。


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收藏88
2年前
买了小红书,后面就是坚持✊
2年前
喜仁 买了小红书,后面就是坚持✊
加油加油✊🏻✊🏻✊🏻✊🏻
2年前
也用的这本书😁
2年前
全篇体会最深的就是:重要的就是坚持这句话
2年前
我的欢乐多多 全篇体会最深的就是:重要的就是坚持这句话
语文学习最重要的就是坚持了
2年前
榴妈 也用的这本书😁
挺好的,尤其第三部分
2年前
您好、请问您针对初中的课内文言文,怎样精读呢?我自己理解的是先熟读,然后把意思搞懂、把不理解的字的意思都搞懂,最后背下来。目前孩子小一,小学阶段的课内古诗与小古文都已背诵熟练、《小古文100课》上册背了30篇、初中必备古诗背了20多首吧,都是讲了大概意思后背的。我准备先把小古文100学完背完,在此期间把初中必背古诗背完,就准备上初中必背文言文了,预计三年级开始吧、您觉得我按照刚才说的初中文言文“精读”的方法可以吗?家里也有小红书、准备小古文100后上
2年前
我们在读小红书,第二步翻译,看来需要改改,让娃先试试自己翻译。我娃现在是看着译文,读一句古文,读一下译文😅,然后再反复读3-5遍。谢谢陈老师详细分享泛读过程🌹🌹
2年前
belinda^_^ 您好、请问您针对初中的课内文言文,怎样精读呢?我自己理解的是先熟读,然后把意...
可以的。日志前面链接的初中文言文怎么学,可以参考
2年前
默默耕耘的cc 我们在读小红书,第二步翻译,看来需要改改,让娃先试试自己翻译。我娃现在是看着...
直接翻译效率比较高,但前提是娃自己要愿意,起码是不畏难
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